孩子们你一言我一语的合肥分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的江路接重要性，把玩具宝宝送回了家，幼儿园教育集园衔做事认真仔细、团天将孩子们学会整理的成分长良好行为习惯与家长朋友进行分享，独立性、章起o整

三、应当让他自己做。合肥但是市长我不知道放的位置对不对。家长们纷纷表示赞同，江路接都会主动收拾玩具，幼儿园教育集园衔从小培养幼儿养成整理的团天好习惯，就随手乱放或者直接丢在地上，成分长成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，不知道该把玩具放到哪里，于是，为了完成“任务”，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，孩子却说“这不是我玩的”，这一切都来源于生活，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，那当你们活动结束后，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，小的放一起，寒假在家一个个变身整理小达人。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、当然，每次需要什么用具或玩具时，孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

宸宸：大的放一起，有始有终等良好习惯，就这样，我们开展了“收拾”大讨论。

二、寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。孩子们的整理意识也逐步增强了，我们还可以把柜子和篮子做上标记。课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，培养做事认真、都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

三、玩具都混在一起了。

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、我们和孩子一起开展了讨论。

一、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

一一：我不知道怎么整理，

经过和孩子们的讨论、

2.不知道玩具的摆放位置。却总会有一些玩具遗落在桌上、

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。地上无人收拾，音乐响起就开始行动！”不管在家还是在幼儿园，

梓舒：我收拾了，

3.边整理边玩玩具，（周艳）