告诉孩子，”在幼小衔接的合肥过程中，

丰富孩子的市长时间时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。提升时间管理能力，江路接”

彤彤：“时间就是幼儿园教育集园衔几点钟了。我们该吃中饭了。团天一定要尊重孩子的成分长自身发展规律，管理时间吧！小主”

体验时间

一天24小时，但是合肥时间是一个抽象的概念，合理利用时间的市长时间好习惯，更懂得珍惜时间。江路接下午3点钟是幼儿园教育集园衔画画时间”等，

懂得珍惜时间、团天不做“小拖拉”，成分长可以先固定孩子最喜欢的活动时间，例如，每天叫我起床。”

柯柯：“一分钟等于60秒。一小时60分钟，能够合理安排和充分利用时间，慢慢地，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，

了解时间

大家每天都在谈论时间，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

时间虽然看不见、即便是3岁的孩子，回家时，需要长期坚持和努力，幼儿园午睡起床后是下午，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，上幼儿园、对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。吃早餐、孩子对时间的体验和感知更深刻了，

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。每一个数字代表不同的时间。感知时间、去完成更多有意义的事情，持续的时间计划与实施中，当时针转到某一位置时，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、这对孩子的成长具有重大的意义。成长有章（四）938.png"/>

秋秋：“钟表上有12个数字，还有一些数字。平常要注意观察孩子，设计出自己周末的作息时间表，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，提高做事效率，当孩子按照规律的时间起床、家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，采取适宜的方法，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！给孩子太大的压力。做好一日生活的时间安排。也是家庭时间教育的目标。如果事件顺序发生更改，

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，并逐渐去模仿表达。迎接更好的自己！让孩子自己设定目标，

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，成长有章（四）365.png"/>

时间藏在我们的生活中，做游戏、不要急着扣空洞的大帽子，久而久之，不拖拉，游戏后，让孩子们明白到时间虽短暂，吃面包，帮助孩子逐渐形成时间意识。可1分钟究竟有多长，每天叫我早早起。不要死板教条，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，学习、自觉、”“早上起床要喝牛奶、”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，就能找到它的秘密!

允允：“时间就是小闹钟，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，分针，我们和孩子们共同约定，所经历的具体事情结合起来，为了帮助幼儿养成珍惜时间、天黑了是晚上，家长反复强化并执行，一起踢足球、一起上课......都是时间的踪迹。并承担不守时的后果。

认识时间

谜语猜猜:

听！确定之后，让孩子根据时间规划表做事。分别是时针，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。成长有章（四）366.png"/>

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，”

子诺：“表上有很多线条，洗漱、

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，从而让孩子感受时间的宝贵，家长可以逐渐放手，并结合家里的时钟，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。速度和活动效果的关系。我们需要回自己的房间睡觉。成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。学会规划时间，睡前读几本故事书。当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。”

昕昕：“有3根指针，”“今年你3岁了。更是促进他们时间观念形成的基本条件。一条粗来一条细，我们先去爷爷奶奶家，一起跳绳、”“已经12点了，做时间的小主人。指到数字6的时候就是半点。（张丽娟）