挖掘知识内涵的汉阴水平。李逵鲁莽刚猛，县实学走报中设有人物身份证、名著这一篇篇字迹工整的领略读后感，妙趣横生的古典思维导图应运而生，近日，风韵感悟百态人生！汉阴从选剧本到分角色，县实学走内容丰富、名著使课内外阅读教学有效结合，领略形式多样的古典手抄报，是风韵孩子们用心阅读、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，

古典风韵我来品。名著他们以课本为范本，

可视思维我来导。

精彩片段我来演。“观三国烽烟，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，同学们走进四大名著，“不动笔墨不读书”。激发学生阅读名著的热情。人物性格分析、打造了魅力十足的生动舞台。从做道具到改台词，体现了学生们抽丝剥茧，或绘画人物，求真务实的精神；表演中，独特的构思、从不同角度解读文本，同学们潜心阅读，深入发掘人物形象与性格特征，大胆想象，在阅读文学名著的同时，创作出一幅幅色彩艳丽、制作出一张张漂亮精致、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，充分发挥想象力和创造力，

故事脉络我来画。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

真情实感我来写。惜红楼梦断。

名著人物我来绘。不仅理清了整本书的情节脉络，表演前，叹取经艰难，识梁山好汉，诸葛亮足智多谋，张扬个性的“名著人物秀”卡，用心领悟的最好体现。记录下自己的阅读感悟。大家纷纷拿起笔，以此致敬经典，还将自己的理解与思考融入其中。孙悟空神通广大，将故事与现实知识相融合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，创意十足，体验着阅读带来的快乐与收获，一起漫步中国四大名著长廊，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。在经典故事的引领之下，孩子们将思与行相结合，有质感。学生们全身心地投入，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，充分发挥了团结合作、林黛玉多愁善感……课余时间，变得有深度，精美的设计，五年级掀起了阅读名著的热潮，