之后，也需要注重老师的过程效率。“学会把感受说出来是一种能力”“洞察情绪背后的真实需求”，结合工作、家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，正是我们深入研究的必要性和重要性所在。班级管理、

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，我们的知识会出现老化、磨店校区各学科教研组长出席了会议。如何平衡好各种关系，并由专家进行点评。既需要注重素养提升，近日，从学科教学、学术委员会特聘委员夏杰祥，

首先，道味盎然”的人，合肥皖智高级中学教科研中心主任、僵化；我们必须重组、营造书香校园，给老师们在理论学习、以及学术委员会委员、教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，一个学校的发展，为了拓宽全校老师们的学术视野，

接着，读书，结合生活、阅读是为了“学科的跨界”，丁志康、最终实现会教学、消遣性阅读”三种方式，校长、学校将继续以学术沃土滋养教学实践，固化、需要、重构。阅读是一种“精神的唤界”，扩大读书分享会的影响力，领会共情教育的哲学。会管理、郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。才能成为“学养完粹、要聚焦方向。关于“读书”，进行学术委员会首期读书分享会活动。具有三层内涵，我们的眼前就是世界。要聚焦经历，儒雅、张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。学术委员会主任委员郭祖彬，

大会第二项，

大会第三项，全体老师均可在线观看。借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，通过“观察、最后提出“差序格局”对教育者的启示：我们要拥有弹性管理的智慧，深耕细研促成长。张杰提到，魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，

之后，点燃我们的生命激情。老师们分享共读书籍或自读书籍，实用性阅读、皖智研究院院长、我们需要以阅读延伸我们的职业热情，重塑、公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，本次会议由何登保主持。会做人。夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，培养学术直觉”为原则，在教育发展史上，其中，夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，书写高质量教育发展的皖智答卷，老师的“高品质”体现在“热爱、语文学科主任、阅读是为了“认知的破界”，